Dr.Volker Frederking
Ziele
Kaum ein Themenkomplex rückt derzeit in vergleichbarem Maße in das öffentliche Interesse wie der Bereich der Neuen Medien. Tatsächlich vollziehen sich hier gewaltige Umbrüche in unglaublicher Geschwindigkeit. Für die Schule sind damit Herausforderungen einer ganz neuen Qualität verbunden. Besonders deutlich zeigen sich diese im Rahmen des Deutschunterrichts. Der Einsatz von Computern im Umgang mit Sprache und Literatur wird die Unterrichtspraxis sowohl in der Grundschule als auch in den weiterführenden Schulen verändern. Deutschlehrerinnen und -lehrer stehen damit neuen Anforderungen gegenüber, auf die sie vorbereitet sein sollten. Besonders gilt dieses natürlich für die jetzigen Studentinnen und Studenten des Faches. Bereits während ihres Studiums sollten sie Kompetenzen im Umgang mit den Neuen Medien erwerben. In dem Seminar sollen dazu Möglichkeiten eröffnet werden.
Ziel des Seminars ist es in diesem Sinne, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in mediendidaktische Grundfragen des Faches Deutsch einzuführen und sie mit praktischen Möglichkeiten eines schülerorientierten Einsatzes von Computern im Deutschunterricht im Rahmen eines medienintegrativen Grundansatzes vertraut zu machen.
Als thematischer Mittelpunkt dient dabei der Komplex der ‚Kinder- und Jugendliteratur'. Zu verschiedenen Aspekten dieses sehr vielschichtigen Themengebietes sollen die Nutzungsmöglichkeiten computergestützter Medien (Internet, Textverarbeitung, CD-ROM etc.) ermittelt, erprobt, diskutiert und für die Unterrichtspraxis ausgewertet werden.
Dies alles wird in Kooperation mit einem Medienseminar der Universität Jena unter Leitung von Prof. Dr. Krejci geschehen. Gemeinsam mit den Jenaer Student(inn)en bzw. in Abstimmung mit ihnen werden Recherchen im Netz betrieben und E-Mail, Chat, BSCW, Videokonferenzen usw. zur virtuellen Kooperation genutzt etc. Der Seminarplan erläutert den Ablauf.
Dabei wird jeweils auch die Didaktik und Methodik des Einsatzes der erprobten Nutzungsmöglichkeiten des Internet im Deutschunterricht auf einer theoretischen Ebene reflektiert und im Horizont von Fragen der Unterrichtsplanung und des Unterrichtsentwurfes diskutiert. Besonders die nicht parallel mit dem Jenaer Kooperationsseminar liegenden Seminartermine (23.12/ 9.2/ 16.2) werden für spezifische Fragen der Unterrichtsvorbereitung und des Unterrichtsentwurfes genutzt werden.